Rywalizacja grupowa ma charakter fakultatywny. Grupa zgłoszonych przez nauczyciela osób wybiera rodzaj materiału medialnego i temat na który zostanie napisana praca. Prace powinny być przygotowane w języku angielskim. Oceniana będzie poprawność językowa, ale przede wszystkim pomysłowość oraz innowacyjne podejście do tematu. Ważne jest stworzenie zespołu, w którym zadania zostaną przydzielone na podstawie posiadanych predyspozycji oraz chęci współpracy.

Od 28 listopada do 09 grudnia można wysyłać do nas zgłoszenia do udziału w zawodach grupowych za pomocą formularza zgłoszeniowego zamieszczonego na naszej głównej stronie internetowej. Następnie trzeba go przeskanować na adres Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. z dopiskiem w tytule "rejestracja grupowe", lub faxem na numer 0-61 663 62 52.

W zawodach mogą brać udział zarówno całe klasy, grupy przyjaciół, szkolne kółka przedmiotowe, a także inne nieformalne grupy młodzieży gimnazjalnej.

Prace konkursowe można przesyłać od 10.01-25.01.2012 r. mailem, lub pocztą na adres:

Olimpiada Języka Angielskiego dla Gimnazjalistów

Wyższa Szkoła Języków Obcych

ul. Św. Marcin 59, 61-806 Poznań

pokój nr. 5

z dopiskiem "OJAG - Konkurs grupowy"

1) Każdy zespół może wybrać jedną z propozycji

A)     Gazetka – min. 4 strony A4,  szata graficzna (rysunki, zdjęcia itp.)  jest proporcjonalna do treści,

B)     Strona internetowa –objętość podobna do gazetki,

C)     Audycja radiowa – od 3 do 10 minut,

D)     Materiał filmowy – od 3 do 10 minut

2) W pracy konkursowej powinno znaleźć się 6 z 7 podanych niżej forma wypowiedzi:

A)     List od redakcji (w przypadku wyboru gazetki/strony internetowej)

B)     Zaproszenie

C)     Recenzja

D)     Wywiad

E)      Artykuł główny

F)      3 newsy

G)     Reportaż

3) Praca konkursowa powinna dotyczyć jednego z poniższych tematów:

A) AUTOPREZENTACJA GRUPY – temat powinien pokazywać pomysłowość grupy. Ważne jest, by zwrócić uwagę na środowisko lokalne, z którego wywodzi się grupa, sposób spędzania czasu, zainteresowania, ważne dla nich wydarzenia. Poniżej przedstawiamy kategorie, które należy wykorzystać i które będą pomocne w stworzeniu zadania (np. reportaż – kat. „ZAINTERESOWANIA”, recenzja – kat. „WYDARZENIE” itp.):

► kategoria „ZAINTERESOWANIA” - prezentacja zainteresowań grupy,

► kategoria „OTOCZENIE” - prezentacja środowiska lokalnego,

► kategoria „WYDARZENIE” - prezentacja aktualnego wydarzenia  (np. kulturalnego, sportowego), które poruszyło grupę,

► kategoria  „ZJAWISKO” - prezentacja problemu/zjawiska, na które uczniowie nie pozostają obojętni,

► kategoria „OSOBA” – przedstawienie sylwetki osoby, która pozytywnie wpływa na młodzież i jest jej autorytetem.

B) KULTURA REGIONALNA – czyli zespołu takich dzieł artystycznych, wiedzy, zasad i norm, które są obowiązujące na terenie danego regionu. W tego typu pracy należy zawrzeć, czym jest kultura regionalna dla danej grupy młodzieży, na czym polega wyjątkowość tej kultury. Warto również zaznaczyć jaki wpływ na mieszkańców, gimnazjalistów ma dana kultura regionalna. Tym samym czy uczniowie utożsamiają się z daną kulturą, czy jest ona dla nich ważna, czy ma na nich wpływ.

Poniżej przedstawiamy kategorie, które należy wykorzystać i które będą pomocne w stworzeniu zadania:

► kategoria „ZJAWISKO” prezentacja problemu/zjawiska, dotyczącego KULTURY REGIONALNEJ,

► kategoria „OTOCZENIE” prezentacja środowiska lokalnego, gdzie występuje dana KULTURA REGIONALNA,

► kategoria „WYDARZENIE” prezentacja aktualnego wydarzenia dotyczącego KULTURY REGIONALNEJ.

C) TOLERANCJA W CZASACH GLOBALIZACJI – czyli czym jest tolerancja dla gimnazjalistów, co to znaczy być „innym”, czy globalizacja ma wpływ na tolerancję ludzi. Jakie formy odmienności możemy zaobserwować na terenie naszego kraju (można wymienić kilka, ale do prezentacji wystarczy jedna). Należy również odnieść się do sposobów reagowania na ludzką inność, czy warto być tolerancyjnym, czy też nie.

Poniżej przedstawiamy kategorie, które należy wykorzystać i które będą pomocne w stworzeniu zadania:

► kategoria „ZJAWISKO” - prezentacja problemu/zjawiska dotyczącego TOLERANCJI W GLOBALIZACJI,

► kategoria „OTOCZENIE” - prezentacja środowiska lokalnego, na podstawie którego będzie opis dotyczący TOLERANCJI W GLOBALIZACJI,

► kategoria „WYDARZENIE” - prezentacja wydarzenia dotyczącego TOLERANCJI W GLOBALIZACJI.

D) EKO-KULTURA – czyli czym jest Eko-kultura dla młodzieży gimnazjalnej. Czy ta inicjatywa ma sens i czy warto ją szerzyć. Czy jest zauważalna w szkołach, mediach. Jakie w szczególności grupy społeczne powinna obejmować. Warto również wspomnieć skąd wziął się tytuł EKO-KULTURA.

Poniżej przedstawiamy kategorie, które należy wykorzystać i które będą pomocne w stworzeniu zadania:

► kategoria „ZJAWISKO” –  prezentacja problemu/zjawiska dotyczącego EKO-KULTURY,

► kategoria „OTOCZENIE” – prezentacja środowiska lokalnego, związanego z EKO-KULTURĄ,

► kategoria „WYDARZENIE” – przedstawienie wydarzenia związanego z EKO-KULTURĄ.

E) AUTORYTET W DANYM REGIONIE – praca powinna dotyczyć  osoby, która w jakiś pozytywny sposób wyróżnia się w danym środowisku regionalnym. Należy przedstawić tę osobę, opisać czym się zajmuje, dokonać charakterystyki tej osoby. Powiedzieć dlaczego warto brać z niej przykład itp.

Poniżej przedstawiamy kategorie, które należy wykorzystać i które będą pomocne w stworzeniu zadania:

► kategoria „ZJAWISKO” – prezentacja problemu/zjawiska dotyczącego AUTORYTETU W DANYM REGIONIE,

► kategoria „OTOCZENIE” – prezentacja środowiska lokalnego, dotyczącego AUTORYTETU W DANYM REGIONIE,

► kategoria „WYDARZENIE” - opisz wydarzenie związane z AUTORYTETEM W DANYM REGIONIE.

4) W pracy zespołowej niezwykle ważny jest odpowiedni podział ról i zadań, by każdy mógł pokazać albo rozwinąć swoje umiejętności i predyspozycje – nie tylko językowe. Prosimy pamiętać, iż nie będzie oceniania jedynie poprawność językowa, ale również pomysłowość oraz wrażliwość społeczna. Komitet Główny przyzna nagrody w następujących kategoriach:

A) POMYSŁ,

B) SPOSÓB PRZEDSTAWIENIA TEMATU,

C) INNOWACYJNE I CIEKAWE PODEJŚCIE DO KATEGORII

D) STYL I ESTETYKA JĘZYKOWA.

Poniżej znajduje się tabela ułatwiająca podział zadań - w zależności od indywidualnych predyspozycji każdego ucznia.

Stopień znajomości języka angielskiego:

****** świetna

***** bardzo dobra

**** dobra

* nie gra roli

 

Stanowisko/dział	Rodzaj materiału medialnego	Umiejętności językowe/predyspozycje	Zadania
Koordynator Kolegium Redakcyjnego (Kolegium Redakcyjne tworzą wszyscy Uczniowie biorący udział w pracy Konkursowej)	Gazetka/strona www/radio/TV	***** Świetny zmysł organizacyjny Odpowiedzialność Umiejętność liderowania grupą Umiejętność wypracowania kompromisu oraz podejmowania decyzji	Koordynuje działaniami redakcji od strony merytorycznej i organizacyjnej
Zastępca koordynatora	Gazetka/strona www/radio/TV	***** Umiejętność współpracy Zmysł organizacyjny Odpowiedzialność	Pomaga koordynatorowi we wszystkich zadaniach
Zespół Dziennikarzy/Reporterów (mogą być to osoby piszące do danego Działu np. Dział Kultury, Informacji, Sportowy, Nauki itp.)	Gazetka/strona www/radio/TV	***** Dociekliwość Ciekawość świata Bystrość Kreatywność Elokwencja Komunikatywność Zdecydowanie	Zajmuje się przygotowywaniem materiałów/artykułów
Dział Grafiki	Gazetka/strona www	* Pomysłowość Zainteresowania związane z grafiką komputerową Uzdolnienia plastyczne	Dba o ciekawy wygląd gazety/strony internetowej. W jego skład mogą wchodzić tzw. składacze - czyli osoby, które dbają o poprawne rozmieszczenie tekstu na stronie. Graficy zajmują się wyglądem strony, wielkością tytułów, dostarczają ilustracji.
Dział Korekty	Gazetka/strona www	****** Skrupulatność Dokładność Cierpliwość	Dba o poprawność językową tekstów, wprowadza poprawki redakcyjne
Dział informatyki	Gazetka/strona www/radio/TV	* Interesujący się zagadnieniami obsługi komputerów	Zapewnia obsługę urządzeń komputerowych, zapewnia nadzór nad poprawnym działaniem sprzętu informatycznego
Dział foto	Gazetka/strona www	* Pomysłowość Kreatywność Interesujący się fotografią	Dostarcza zdjęcia potrzebne do artykułów,
Prowadzący	radio /TV	**** Dobra dykcja Uzdolnienia aktorskie Przebojowość Swobodne zachowanie	Prowadzi program/audycję
Reżyser filmowy/telewizyjny	TV	* Dynamiczność Duża wyobraźnia Świetny zmysł organizacyjny Umiejętność współpracy	Koordynuje działania wszystkich osób biorących    w przedsięwzięciu Nadaje ostateczny kształt programu TV/audycji radiowej
Scenarzysta	TV	****** Duża wyobraźnia Smykałka do pisania	Autor scenariusza
Reżyser obrazu	TV	* Wrażliwość estetyczna Wyobraźnia przestrzenna Umiejętność współpracy	Tworzy kompozycję plastyczną kadru. Zajmuje się oświetleniem planu Współpracuje z reżyserem, operatorem dźwięku, scenografem
Operator dźwięku	TV	* Uzdolnienia muzyczne Umiejętność współpracy	Odpowiada za jakość i ciągłość dźwięku Współpracuje z reżyserem, scenarzystą, reżyserem obrazu
Scenograf	TV	* Duża wrażliwość estetyczna Umiejętność współpracy	Zajmuje się oprawą dekoracyjną studia nagrań/przestrzeni